Вчительський Журнал он-лайн

Тема:Найзаповітніші бажання.(М.Слабошпицький. «Хлопчик Валь») (с.96-99,зош.с.25)

   Це 4 урок розділу «Літературні казки».

Мета:-розвивати та удосконалювати техніку читання прозових творів насичених діалогами;

            - виробляти навички чіткої і виразної вимови; вчити голосом, інтонацією передавати настрій дійових осіб; характеризувати дійових осіб; знаходити в тексті чарівної казки; висловлювати морально-етичні судження; розкрити філософський зміст слова добро;

            -виховувати любов до братів наших менших, доброту,ввічливість.

  Обладнання: малюнки гнома, собаки, хлопчика, технічні засоби,плакати «асоціативний кущ»,портрет письменника.

  Тип уроку:комбінований.

Етапи уроку:

1.Організаційний момент.(підготовка учнів до уроку).

2.Актуалізація опорних знань,умінь,уявлень та чуттєвого досвіду.

3.Перевірка домашнього завдання( гра «Закінчи речення»)

4.Підготовкадо вивчення нового матеріалу.(робота з реченням,читання споріднених слів,робота над загадкою)

5.Повідомлення теми і мети уроку..Мотивація навчальної діяльності.(технологія  «Асоціативний кущ»)

6.Опрацювання казки М.Слабошпицького «Хлопчик Валь» (повторення вивченого про письменника,словникова робота,читання казки,припущення, вправа  «Роз’єднай слова»)

Фізхвилинка.

7.Закріплення,систематизація та узагальнення знань.(унтерактивна впрва «Мікрфон»,робота в групі, технологія  «Асоціативний кущ,робота в зошиті)

8.Домашнє завдання.(інструктаж щодо виконання).

9.Підсумок уроку.

Щоб досягнути триєдиної мети,я використовувала на кожному етапі уроку різні інтерактивні методи та форми навчання.

За джерелом передачі та сприйняття навчальної інформації-словесні(розповідь, «Мікрофон»,),наочні (ілюстрації письменника,малюнки головних героїв).

За ступенем самостійності-проблемно-пошукові.

Були використані методи контролю та самоконтролю(індивідуальне опитування,фронтальне опитування - «Мікрофон»)